Grundschule Milse
Die Kinder der Dino-Klasse übernehmen die Patenschaft für die Vogel-Klasse
Manche Schulanfänger fühlen sich gleich von Anfang an in der neuen Umgebung wie zu Hause, andere sind froh, wenn Patenkinder sie "an die Hand nehmen".
Zu Beginn der ersten Schulwoche holten die "Dino-Kinder" die "Vogel-Kinder" in ihrer Klasse ab und führten sie durch das weitläufige Schulgebäude, um ihnen die wichtigsten Wege und Räume zu zeigen.
| Die Kinder bekommen einen Laufzettel, den die "Großen" ja schon lesen können. Mit ein oder zwei i-Männchen machen sich die Zweitklässler dann auf den Weg. Mahmood und Mustafa nehmen ihren Auftrag sehr ernst und sind voll dabei. Die Erstklässler staunen noch etwas zurückhaltend. | )
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| Aus den verschiedenen Räumen müssen "Mitbringsel" mitgebracht werden, um zu zeigen, dass kein Raum vergessen wurde. In der Mensa gibt es einen Aufkleber. | )
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| Celine übergibt die Büroklammern aus dem Sekretariat lieber an Evelyne. Bei der "Großen" sind sie vielleicht besser aufgehoben. | )
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| Fabian und Simon sind in allen Räumen gewesen und zeigen ihre "Mitbringsel". | )
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Die Teams kamen verschieden schnell zurück in die Klasse. Hier erwartete sie eine Mal-/Zuordnungsaufgabe. Die "Großen" erklärten und halfen gerne.
| Gemeinsam werden die Stifte ausgesucht. | )
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| Mahmood wacht darüber, wie Eduard seinen ersten Schuh anmalt. | )
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| Auch Mustafa beobachtet sein Patenkind genau bei der Arbeit und hält schon den nächsten Stift bereit. | )
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| Marianne schaut ihrem Patenkind gelassen über die Schulter und scheint zufrieden mit dessen Werk. | )
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| Hier findet echte Team-Arbeit statt. Nikita und Sven-Luca malen auf dem gemeinsamen Arbeitsblatt jeder einen Schuh aus. Das macht ihnen offensichtlich Spaß. | )
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Für so viel gute Zusammenarbeit gab es eine Belohnung, die gleich mit einem wunderbaren Spiel verbunden war. Die "Vogel-Kinder" lernten es sehr schnell von den "Dino-Kindern" und machten begeistert mit.
| Jedes Kind bekommt ein Tütchen Gummibärchen. Es darf noch nicht geöffnet werden. Aber mit den Tütchen lässt sich so schön knistern. | )
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| Das wird zum "Knisterkonzert" ausgebaut. Wenn die Lehrerin die Hände öffnet, wird das Knisterorchester lauter, schließt sie die Hände, so wird es wieder leiser. Die Kinder reagieren schnell und haben viel Freude daran. | )
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| Endlich aber dürfen die Tütchen doch geöffnet werden. Simon und Fabian vergleichen und sortieren nach Farben. | )
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| Hier kommt es zum "Bärchen-Handel": "Gibst du mir die roten, dann geb' ich dir die gelben." | )
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| Alle Kinder sind lecker zufrieden. | )
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Von Gummibärchen alleine wird man ja nicht satt, wenn man in der Schule bei Kräften bleiben will. So schloss sich also ein gemeinsames Frühstück an.
| In gemischter Runde sitzen die "Dino-" und die "Vogel-Kinder" beim Frühstück. | )
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Dann ertönte der Gong zur Hofpause.
| Die "Dino-Kinder" bringen die Stühle in ihre Klasse zurück. | )
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| Manchmal ist es ein richtiger Balanceakt. | )
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Dann kehrten die Zweitklässler aber zurück und holten die "Vogel-Kinder" für die große Hofpause ab.
Am nächsten Tag besuchten die "Vogel-Kinder" die "Dino-Kinder" in ihrer Klasse und konnten ihre Bekanntschaft vertiefen.
| Beim gemeinsamen Essen geht das besonders gut. | )
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| Mahmood denkt sich: "Nur keine Zeit vergeuden!" Noch während der Frühstückspause beginnt er mit der ersten Rechenlexion für Eduard. | )
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Weitere gemeinsame Aktionen werden folgen.